Планируемые предметные результаты 

- осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, как в способе своего эстетического и интеллектуального удовлетворения;
- восприятие литературы как одной из основных культурных ценностей народа (отражающей его менталитет, историю, мировосприятие) и человечества (содержащей смыслы, важные для человечества в целом);
- обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры;
- воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
- развитие способности понимать литературные художественные произведения, воплощающие разные этнокультурные традиции;
- овладение процедурами эстетического и смыслового анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

 Выпускник научится:
— выразительно читать эпические произведения за героя и за автора; 
— сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие; 
— сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие; 
— перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни; 
— видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения; 
— определять тональность повествования, роль рассказчика в системе художественного произведения; 
— сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации разных художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги); 

Выпускник получит возможность научиться:
— сочинять юмористический рассказ (или его фрагмент) по заданной модели; 
— использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с изменением лица рассказчика и др.); 
— создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, журналы, автобиографии и т.п.; — отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении. 
— узнавать творчество писателей-сибиряков, анализировать содержание изученных художественных произведений; 
— определять основные теоретические понятия, предусмотренные программой: фольклор, устное народное творчество; жанры фольклора; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы (начальные представления); баллада (начальные представления); литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы (начальные представления), автобиографичность литературного произведения (начальные представления). 
— определять основные принципы литературно-художественного развития родного    
края на  значительном отрезке времени: от фольклора народностей, проживающих
 в Приангарье,  до произведений современных писателей . 

Содержание учебного  курса
1.Устное народное творчество
Бурятская народная сказка «Упрямый парень» .
Бурятская народная сказка «Жёлто-пёстрая змея и охотник» как волшебная сказка.
Бурятские народные соционально-бытовые сказки «Как хан узнал себе цену»,  сказка о животных «Жаворонок и обезъяна».
Тофаларские народные сказки. «Три мальчика» и «Тер-Окыш – долина цветов», сказки о животных. 
Эвенкийские народные сказки «Тывгунай-молодец и Чолбон-Чокулдай», «Умусликэн»
Русская народная сказка «Бурка, каурка и синегривый конь».
Русская народная сказка «Митя».

                                                          2.Человек и природа.

Рассказ Семёна Устинова «Любопытный бурундук» .
Рассказ Алексея Смирнова «Черника- хранитель тысячелетий».
Рассказ Валентина Распутина «В тайге над Байкалом».

                                                      3.Стихи и проза для детей.

Стихотворения Георгия Граубина .
Стихотворение Иннокентия Луговского «Кто разбил лёд».
Стихотворения Юрия Черных «Весёлый разговор « и «Необычные гости».
Рассказ Анатолия Шастина «Пример для подражания».
Сказка Юрия Самсонова «Мешок снов» .
Фантастический рассказ Геннадия Михасенко «Тётя Атиса» .
Рассказ Марка Сергеева «Для чего нужна нам сила, или Как не стать посмешищем» .
Рассказ Геннадия Машкина «Лютня» .

                                                         4.Эпос народов Восточной Сибири

Бурятский героический эпос «ГЭСЭР».
Якутский героический эпос «ОЛОНХО».
Древнерусская литература.  «О приходе Ермака в Сибирь». «Об убийстве  Ермака  и других казаков  царем Кучумом».

5. Древнерусская литература Сибири

К.Ф. Рылеев «Смерть Ермака».
Иркутская летопись.

6.Произведения сибирских литераторов 19в

Н. Белоголовый «Воспоминания сибиряка».
В. Михеев «Учитель».
Д. Давыдов «Думы беглеца на Байкале».
Стихи периода ссылки декабристов.

7.Произведения сибирских поэтов и прозаиков 20в.

Д.Алтаузен. Стихи.
М. Рыбаков. Стихи.
И. Уткин. Стихи
В. Распутин «На реке Ангаре».
Д. Сергеев «Рекостав».
А. Зверев «Ласточки».
М.Сергеев. Стихи.
С. Иоффе. Стихи.
 А. Кобенков, А. Горбунов. Стихи.
А. Румянцев. Стихи.

Тематическое планирование

№	Наименование раздела 	Кол-во часов	
1	Устное народное творчество	13	
2	Человек и природа. 	5	
3	Стихи и проза для детей	14	
4	Эпос народов Восточной Сибири	4	
5	Древнерусская литература Сибири.	5	
6	Произведения сибирских литераторов 19в	7	
7	Произведения сибирских поэтов и прозаиков 20в.	17	
8	Резерв	3	
9	Всего	68